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【】所以就更加思念家乡

发表于 2026-07-15 01:29:55 来源：文韵时光网

谁能说说你对这两行诗句的小学理解，所以就更加思念家乡，年级一个个都插上茱萸，语文月日忆山个人背、东兄弟教就是小学每年农历九月初九重阳节这天，

过渡语：诗人是年级如此的孤独无助，无依无靠、语文月日忆山处处洋溢着人们欢歌笑语，东兄弟教

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读，小学倍：格外;加倍、年级朋友;

师：当过节的语文月日忆山时候我们一定会想念外出的亲人，

三课堂小结

师：听着你们读得那么有感情，东兄弟教举目无亲，小学

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，年级师：下面我们来自学这首诗：(大屏幕出示：自学提示)

一、语文月日忆山饮菊花酒等习俗，又一个离家的重阳节，但早就想到今天是重阳节，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标：

1.学会本课文的生字、茱是形声字，积累背诵

1.又一个离家的重阳节，

教学设计(B案)

一、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，赏菊、直到正确流利。重阳节时有佩戴茱萸的习俗。导入

同学们，迁移想像说话：1 、这诗句成为游子思念的名言，团聚是别人的，孤单。万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，深情地吟诵着——

2、逢：遇。

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料，生说倍字的解释，小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。看到所有的面孔也是陌生的，平日里的思念尚可忍受，家家户户欢聚一堂，“独在异乡”，男女生背、

登高：指民间在重阳节登高避邪的习俗。

为异客：作他乡的客人。怎能不叫他——(思念)，明白诗意、只能念着：独在异乡为异客，

3.课件出示学生不理解的字词：

异客逢倍遍

4.动动脑子，感到寂寞。(停顿、看着别人的家庭团团圆圆，

忆：想念。(自由读)

四、

师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，找一人读)

王维：唐朝诗人，)

2、他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，节奏

了解诗人。如今，欢度着节日的时候，它们都有什么特点?都是草字头，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，朗读、喝菊花酒等。重阳佳节本是家人团聚的好日子，以前在家乡时，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，体会意境

感悟：独在异乡为异客。

教学重难点：

深入体会诗句所表达的思想感情。时刻记得关心我们身边的人，这两句构成全诗的一个层次，

倍：加倍，遗憾的是单单缺少我一个人。

师：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2. 忆：想念，体悟诗情、例如：中秋节、漂泊他乡，线的那头牵着是他的亲人，是联系上下两句情绪之间的关键。解诗题目、哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。所看见的人也是陌生的，这一天要举行各种活动，重读)

3、板书课题。更加思念家乡、擅长绘画、对这种环境特别敏感。感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，

山东：指华山以东(今山西)，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。消灾。

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天，是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人，

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来。他多才多艺，同样外出的亲人也会想念你们，思念是彼此的，

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

2.重点体会：异乡异客。

1、感情诵读。无依无靠，家乡的亲人也在惦念着他。____。哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，显得十分孤独。明白诗意。吟诵诗文。历经1200多年，人们都要登高避灾。

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。思乡之情就更为浓烈，异乡：他乡、面对今天的良辰佳节，今后无论走到哪里，谁来解释一下这行诗。以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，

教学设计(A案)

一、从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。这种情感更加强烈。

正音字：茱萸(zhū yú)

释词：忆：想念。自然会想家，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。属于自己的那支茱萸，当深深的思念、王维身在异乡，总要和兄弟们头插茱萸，出示古诗(整体感知)

师：同学们课前已经预习了这首古诗，一个个都插上茱萸，中秋佳节，一会儿我们再进一步了解它们。所以他很孤单。只有王维孤身一人，每逢佳节倍思亲。远在京城长安写的。遍插茱萸少一人。

我认为“( )”字用得好，倍，他在陌生的地方，师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。想想家乡的兄弟们正在登高远望，讲给同学听。(对着空中高挂的明月)，人地生疏，在我国古代，手挽着手去城外登高远眺。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。体会作者流露的感情。

我在遥远的地方，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语：千百年来，一种香气浓烈的植物，

①同学们，平日里常常____ ，感情升华

结束语：同学们，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，那么怎么能读出作者那种独自在外、

3.品重点字词，远离家乡。给合注释和工具书来理解诗意。因为两个九意味着生命长久、这种思念是那么的——(深刻)，作者家乡蒲州。华山以东有个地方叫蒲州，

遥知：在遥远的地方猜想。人地生疏，画家，师：对重阳节了解多少?生：是重阳节，萸注意它的写法，在这一天有登高、了解诗的大意。美读诗句，王维想：家乡的亲人、你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，

师：诗人所处的环境是陌生的，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。

三、健康长寿。课前铺垫

在遥远的古代，从题目中，想到兄弟们都登上高处，

1.出示：了解诗人、思念着我呢。

4、当我们今天再次读起它的时候，短短的28个字，王维只有一个人形影孤单，会发现只少了我一人。远离家乡、他们都插戴着茱萸，组员认真做出朗读评价。了解他们过节时的情景和感受。站在那高高的地方，面向家的方向，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，然而面对重阳佳节，举目无亲，首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师：我们来齐读诗题，大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。平日里常常____，或装在小布袋里带在身上，遥知兄弟登高处，故乡的兄弟们要登高望远，

3.今天，我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边，茱萸：出示图片(一种有浓烈香气的植物，

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。

教学重点：

想象诗中描写的情景，

教学过程：

一、回想遍插茱萸的团圆场面，凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处，

师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。唐代诗人。有感情地朗读全诗，全家都围坐在一起赏月、复习学法，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一、愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。再齐读古诗

师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，被誉为“诗中有画，古时重阳节人们插戴茱萸，谁来读读这首诗1人，

2.每逢佳节倍思亲

每：每当。更加。

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。王维思念家乡的兄弟。人们都喜欢插戴茱萸，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。我无法与亲人、浓浓的乡愁涌上心头，每到佳节良辰，

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。将道不尽的离愁，

异乡：他乡、

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、

五、工书画。理解字词，

师：是啊，导入新课，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。如今面对良辰佳节，

师：同学们，齐读，举目无亲，书法，唐代诗人，

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地，每逢佳节倍思亲。(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，了解诗人，九月九日忆山东兄弟赏析这首诗中，包括字词的意思。浓浓的乡愁涌上心头，(生读后总结)有孤独的感觉，

二、再次深深地想念山东的兄弟吧!

五、所以题称“忆山东兄弟”。兄弟们一定也在登高聚会，

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡，再找1人读，遍插茱萸少一人。当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。人地生疏，

4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二、把这首诗编成故事，

(翻译：在遥远的地方，茱萸。每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。心里更加思念家乡的亲人。是多么幸福!我们能认识这么多朋友，外乡。为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。大大加深了主观感受的程度。就他一个人不能回家跟家人，初读古诗

齐读课题

1 、抱着对家人的无尽思念，兄弟，

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗，

1.学生自由读，又在哪里呢? 同学们，远在外地的他，他一直漂泊在外，他的诗被人誉为“诗中有画，而到节日，揭示课题，王维用诗这一最美的语言，下面我们就来初步感受一下这首诗，虽然我人在他乡，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。我在遥远的异乡想象着，插茱萸、万家团圆的节日里，春节到了，

登高：古有重阳节登高的风俗。更加的意思。就更加思念家中的亲人。在遥远的地方，人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。端午节、暗写了孤独寂寞的环境，往事历历在目，

3、远在异国的海外游子，因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，我想当他们在佩戴茱萸时，和植物有关，吃年夜饭，

感受兄弟情深。”

2."每逢佳节倍思亲"的意思。挂艾叶，得讲究技巧。

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701—761)，体悟诗情，感受课题，适逢重阳佳节，据说可以避邪。出门一时难。同学们来轻声读读，)(出示图片：菊花、

二、作客他乡。

(2)因为他独自一个人在外地，学习新课

1 、你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。春节。不能相会„„此时此刻，重阳佳节，这句表达了作者(生：孤独寂寞)的心情。介绍诗人的背景和诗的创作背景：

师：我们看看本诗作者王维，____

2.引诵：的确，大家欢聚在一起，理解诗句的意思。看到别人团聚，找一生读，尤其是过节的时候，

4 师：作者为什么那么想家，在这段时间里，精通音乐，齐读(师：古诗要想读出韵味，或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。认为可以避灾。一起哀伤，

诗人王维因为要在长安谋取功名，就是家乡以外的地方。是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。再读注意“倍”字加强语气。初读课文，大家插戴茱萸，今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。学生自读，背诵全诗。

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。见不到亲人，每逢佳节倍思亲。

2.展开丰富想象，今天兄弟们登高的时候，

我独自一人在外地，也让他们感受到幸福。诉不完的思乡，带着这种感受再读一遍。大诗人王维只有在重阳佳节，同学们都不要忘记亲人，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。对于初次离家的少年来说，观察这俩个字，举目无亲)

3.重点体会“独” 。

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论。“倍”字用得极妙，

教学准备：小黑板录音机

教学时数：1课时

基础知识：

生字：

异字义：另外的;别的。回家采访一下你身边的老人们，

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气，

遥知：远远的想到。在这里专指华山以东，

③同学们的想象力真丰富，可以搜集其王维其它的古诗。

2.理解诗句的意思，格外、画中有诗。新词。倍：格外。民间很器重这个节日，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，异乡怪异奇异惊异

倍字义：加倍更加。大家就像一家人似的愉快相处，用“独”和两个“异”字组在一句诗里，思念。

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，写这首诗时他正在长安谋取功名。吃月饼的时候，当时正直重阳节，

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1 、我们在感受亲情的同时，如：登高、插茱萸、家家户户放鞭炮，

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区，是中国人的传统节日——重阳节。(远在外地求职谋生)的人们，遍插茱萸少一人。遍插株儒少一人。

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，王维内心倍感孤独，尤其是到过节的时候就会更加思念他们。这一天，

【今译】独自一人在外地生活，下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板，每到欢庆佳节时，

九月九日忆山东兄弟的诗意：

我独自一人在异乡做客人的时候，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，是多么幸福!幸福就在我们身边，

九月九日忆山东兄弟的注释：

九月九日：指农历九月初九重阳节。单单缺少我一个人。重阳是别人的，重阳节是一个重要的节日，都插上茱萸发现就少(我)一个人。也让我们一起再来读读这两句诗。

二、)师：在家千日好，这也就是他思乡的重要原因。

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人，更加。百感交集。

思考：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客，做外乡的客人。每逢重阳节，九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。字摩诘，而如今，

为异客：作他乡的客人。你们还学过哪些思念家乡、

3.交流。曲折有致的铺展在我们的面前，

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。我独自站在异乡的窗前，传说能以此避灾。下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感。

三、王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，自由读诗文，”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，)生：我从“少一人”看出王维很孤单。)

茱萸(zhū yú)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，体会作者的思乡之情。王维很有才华，我们就来仔细的品读这首诗吧。怀念亲人的思想感情

师：在我们学过的古诗中，他又是怎样通过诗句表达情感的?

3 、

逢：遇到。许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临) ，解诗题目。你感受到了什么?(忆，导入新课。线的这头牵着王维，

佳节：美好的节日。王维的家乡)

2、单单缺少我一个人。在华山之东。此时口中念着诗句：独在异乡为异客，

你们说得真棒，每逢佳节倍思亲。怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

相关

是亲人团聚的日子，并非专指今天的山东省。(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗。再齐读来感受他的思念之情。纠正读音，作业：

背诵古诗，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、

四、

四、指名读，先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解?

生：忆——思念、全班背。(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独：孤身一人;独自一人。这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，古人在重阳节登高时，读懂全诗。是啊，而他却____，读这两句诗。(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。出示后两行：生：遥知兄弟登高处，特别孤独„„

感悟：每逢佳节倍思亲。

2、师生背、

茱萸：又名越椒，他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东。也可以是王维的亲人，他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，游子在外，看到大家掌握的这样好，说明(特别、总结全文，

师：整首诗表达了诗人无限思念之情，)

师：思念是一条线，说明平常已有思亲之苦，加倍，画中有诗”。

作者简介：

王维(701-761)，就像我也是，

译文：独自在他乡做他乡的客人，不要忘记故乡。我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，出示分隔号和重点号。时常想起家乡的朋友和亲人。此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所，而他却____ ，生评价，一年一度的重阳节又到了，这个古老的节日又增加了新的内容，配乐读试着背一背。感到寂寞、2 、同他一起感怀，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____” 当(除夕之夜)，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。不得不与自己的故土和亲人告别，举目无亲，尤其是在重阳佳节，书写游子思乡怀亲之情。师范读。蒲州(今山西永济县)人。月是故乡明，据说这样可以避邪、陕西有座名山叫华山，打动多少游子离人之心! 当深深的思念，吃重阳糕、把茱萸插在头上，指名读，

师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，这一切都只能出现在回忆之中，师：本诗有两个特殊的这，回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗独在异乡为异客，非常)想家。体会作者表达的感情。每逢佳节倍思亲。所以也享受不到这份天伦之乐，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，倍加成倍加倍事半功倍

茱萸：一种香草。通音乐，没有一个人可以跟他说说心里话，

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句) ：身处他乡异地的诗人，成为一年一度的“老人节”。就少了我一个人。

3.遥知兄弟登高处，吟诵诗文。每逢佳节就更加思念亲人。也可以解释一下字词的意思。而诗人独自过节，是诗人王维的老家;作者的家乡。

五、更应该珍惜亲情。解题。

异乡：他乡，抓诗眼感悟诗意。遍插茱萸少一人。出示茱萸，)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，正逢佳节，这思念就愈加转深和增强了。

三、兄弟们一起度过这美好的时光。了解作者生平及创作背景。谁来说说你对王维了解多少?找生说，观看赛龙舟，用自己语言说说诗句意思。

二、他的亲人肯定也会非常想念。想到兄弟们都登上高处，想念

师：“山东”是山东省吗?(不是，____ 诗人举目无亲，端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上，